Краткое содержание рассказов гарина-михайловского за 2 минуты

Краткое содержание рассказов Гарина-Михайловского

Краткое содержание рассказов Гарина-Михайловского за 2 минуты

  • Гимназисты
  • Детство Тёмы
  • Инженеры
  • Студенты
  • Тёма и жучка

Писательская деятельность Николая Георгиевича тесно связана с его специальностью.

Ещё в молодости он выучился на специалиста по строительству дорог. При помощи его умных идей создавался очень тяжелый объект железнодорожных путей от Уфы, пересекая Урал, до Сибири.

Автор много путешествовал по Европе и Азии, подмечал за всем, что происходило в тех местах, где он был, записывал в дорожные дневники.

Яркие способности к сочинительству он начал претворять уже в гимназии, а особенно отчетливо проявились при создании многих произведений, когда он был на Урале. Здесь выходит первый труд под названием «Вариант».

На определенное время писатель, и одновременно инженер покидает место службы и отбывает в поместье Гундоровка, находящаяся под Самарой, где дописывает очерк «Несколько лет в деревне» и трудится над очередным своим творением «Детство Темы». Знакомство с Максимом Горьким сильно повлияло на его творческую работу.

Михайловский публикует и публицистические статьи, где он пропагандирует экономное строительство железных дорог и возведение в громадном количестве. Он издается в различных изданиях и подписывается под псевдонимами.

Так, например, в 1892 году в информационной статье «Несколько слов о Сибирской железной дороге», публицист показывает тяжесть стройки и опасный труд рабочих.

Пребывание на Урале позволяет ему создать повесть «Бродяжка», где раскрывается вся нищета рабочего класса Сибири.

В 1892 году выходит «Детство Темы», далее вслед за ним – «Гимназисты».

В 1895 году появляется повесть – «Студенты». А позже читательская общественность познакомится с очередным творением «Инженеры».

Во время своей службы писатель видел, как жестоко обращаются господа с народами различных национальностей. Об этом он напишет в «Путевых набросках».

После того, как Михайловский сближается с членами марксистской партии, то он поддерживал финансово «Самарский вестник», а чуть позже сам создавал и выпускал журнал «Новое слово».

Последним трудом стала недописанная рукопись «Путевые впечатления от Москвы до Харбина», где изображены впечатления автора дорогой, проходящей через Урал, Байкал и Забайкалье. Он рисует прекрасные живописные места, пересекающиеся раздумьями о политической обстановке на Дальнем Востоке. Так писал человек, который от чистого сердца болел и переживал за настоящее и будущее Отчизны.

Источник: https://2minutki.ru/kratkie-soderzhaniya/garin-mihajlovskij

Краткое содержание повести по главам: Детство Темы (Гарин-Михайловский)

Гарин Михайловский написал Детство Темы, с которым мы и предлагаем познакомиться в кратком содержании, чтобы быть в курсе сюжета и уметь пересказать краткое содержание книги Детство Темы.

Детство Темы и его краткое содержание поведает читателю о жизни мальчика, и самое интересное, что данное произведение является автобиографическим.

Глава 1

Итак, Детство Темы и его краткое содержание по главам переносит нас на террасу, что находится в доме семьи Карташовых. Там Тема стоит над сломанным цветком и не верит в произошедшее. А ведь какую-то долю секунды назад он представлял, как позовет отца и обрадует его тем, что расцвел удивительный цветок.

Теме захотелось поближе посмотреть на цветы. Мальчик присел на корточки и просто упал на цветок, сломав его. Тема в растерянности, ему страшно, ведь нужно признаться отцу в случившемся, а значит, наказание не минует. Он представляет, как огорчится его отец, как позовет его в свой кабинет, где они останутся вдвоем.

А ведь его отец такой страшный в гневе. Мальчик представил, как отец снимет ремень и начнет его пороть. Представляя все это, мальчик по прежнему стоял возле цветка. Он думал о том, как все исправить и, услышав шорох, быстро принимает решение. Воткнув цветок в землю, Тема скрывается на кухне, где кипит работа.

Там Тема узнает, что родители уезжают и мальчик вздыхает с облегчением, ведь теперь наказание оттягивается.

Так как наказание откладывается, то Тема вышел в сад, где играли его сестры. Там он случайно ломает лозы, за которые отец также может наказать. А тем временем Еремей подготовил карету. Тема подбежал к родителям, где стал проявлять нежность к матери, та и поняла, что что-то произошло.

Родители едут, а Теме приходит в голову прокатиться на Гнедко – их лошади. Своей идеей он делится с сестрой. Затем сев на лошадь, он скачет галопом и резко притормозив, падает с лошади. Дальше Тема ругается с бонной, которая присматривала за детьми, дерется с сестрой, после чего все уходят.

Тема остается со своим другом, которому он пообещал принести сахара.

За завтраком Тема плохо ест, а когда все уходят, он крадет несколько кусочков сахара. За этим действием его застает сестра и бонна-немка. Вот теперь Тема понимает, уж точно ему никто не простит, ведь воровство – это плохо. А тут еще и гроза началась.

Теме пришлось идти в детскую и, наблюдая за грозой, он вспомнил, что не видел свою Жучку. Он стал ее везде искать, ему вспомнились слова прислуги Акима, который грозился ее убить, но тот божился, что этого не делал. Тема побежал искать собаку на улицу и столкнулся с отцом.

Увидев отца, мальчик бросился в дом.

Глава 2

Отец, убедив своими доводами мать, которая якобы неправильно воспитывает мальчика, закрылся с сыном в кабинете. Мальчик был напуган, он просил отца не наказывать его, но отец не слышал сына. Он приступил к порке. Как ни просил мальчик остановиться, отец не прекращал его бить.

Ребенок даже укусил отца, чтобы тот остановился, но ничего не помогало. Мать же, сидя в коридоре, очень сильно переживала, каждый крик ребенка отдавался в ее сердце.

Не выдержав, она вбежала в кабинет и обвинила мужа в том, что тот не умеет воспитывать, также сказала, что следующий раз он ударит ребенка только через ее труп.

Глава 3

Мать ищет Тему, но в комнате не находит его. Тема лежит в маленькой комнате на диване. Не стала она его беспокоить и пошла в свои покои. Там она винила себя, что допустила подобное, ведь нельзя детей так воспитывать.

Дети делают глупости, потому что не до конца осознают, до чего могут привести их шалости. Им нужно объяснять и рассказывать, а не подобно ее мужу, воспитывать ремнем. У прислуги мать узнает, что Тема целый день ничего не ест. Это ее огорчает.

Она приказывает для детей приготовить ванну.

Сначала искупались девочки и младший сын, а после позвали Тему. При этом мать приказала приглушить свет, а все потому, что знала, во время порки ее сын немного обделался и чтобы его не травмировать приказала всем сделать вид, что никто ничего не заметил. Также сказала оставить хлеб, ведь ее сын ничего не ел.

Позвала Тему купаться его любимая горничная Таня. Мальчик пришел в комнату и решил купаться самостоятельно. Когда остался один, снял с себя белье и смыл все улики, спрятав мокрое белье. После искупался, а, увидев хлеб, съел его.

Когда вышел, Таня повела его в покои матери, ведь нужно было родителям желать спокойной ночи, и хоть мальчику не хотелось видеться с родителями, он вошел в комнату. Там и поговорил с мамой, выплакав свои слезы и рассказав о несправедливости к нему.

Мама же объяснила сыну, что все произошло из-за его трусости, ведь, если бы он сразу рассказал правду о цветке, то, возможно, никакого наказания и не было бы, а так есть что есть. Затем мальчик обнял мать и крепко к ней прижался.

Глава 4

Тема спал, но спал беспокойно, а когда проснулся посреди ночи, увидел няню. Он спросил ее о Жучке и няня сказала, что кто-то бросил ее в старый колодец. Собака целый день лаяла, звала на помощь.

После этих слов Тема уснул и ему снилось, как он спасал свою собаку, а рано утром, когда мальчик проснулся, он пошел на самом деле спасать свою Жучку. Взял он веревку, направился к старому колодцу, куда пришлось спускаться, ведь по-другому вытащить собаку нельзя было.

Силы изначально были на исходе, так как Тема заболел, но об этом еще не подозревал. С неимоверными усилиями ему все-таки удалось достать собаку, а когда он вылез из колодца, то упал без памяти. Его нашел Еремей.

Очнулся мальчик в своей комнате, всех увидел рядом с собой, но вскоре вновь провалился в беспамятство. Он постоянно бредил и был на волоске смерти.

Глава 5

Долго организм ребенка боролся с болезнью, целое лето проболел мальчик и только под осень силы стали возвращаться. Вот он уже ходил весь худой по двору, где услышал разговор матери и отца. Они говорили о нем. Мать подняла вопрос о том, чтобы разрешить Теме играть с другими детьми в наемном дворе.

Теперь каждый день Тема ходит в наемный дом, что принадлежал его отцу и сдавался в аренду. Там среди мусора играли дети, но для них это не был мусор, это были настоящие клады, где всегда можно отыскать что-то интересное.

Однажды дети нашли в одной хижине, повешенную женщину и стали придумывать различные страшилки. А вскоре дети увлеклись различными играми и здесь Тема у Абрумка просил орехов, обещая заплатить за них. Орехи он получил, а вот деньги не отдавал. И вот умерла больная жена Абрумки.

Поговаривали, что он лично своими руками ее задушил, и на похорон понадобились деньги. Тема просит деньги у матери и относит Абрумке. Там видит, как его жену готовят к погребению.

Тема рассуждает о жизни и смерти, о том, что все мы умрем рано или поздно и от таких мыслей ему захотелось больше двигаться. чтобы успеть пожить, наслаждаясь детством, ведь во взрослой жизни будет ему скучно.

Так и год пролетел. Тема продолжал бегать во двор, особенно любил с друзьями спускаться к морю и помогать рыбакам. А однажды ребята зашли к мяснику и там на них накинулся разъяренный бык. Мясник еле спас ребят, в том числе и Тему.

За то, что дети зашли к нему без спроса, мясник надрал уши Теме. Это мальчика обидело и он захотел отомстить , поэтому, когда мясник проходил мимо двора, где жил Тема, мальчик бросил камень в лицо мужчине.

Такой поступок не оценила мать, наругав Тему, а вот отец поддержал сына, но от этого Теме не было легче.

Тема долго еще извинялся за проступок, а мать не могла простить такое, но потом простила и сказала, чтобы он уже брался за голову, как ни как, ему уже десять, например, один мальчик уже царем был в его годы. Тему тоже захотелось стать царем, но мать объяснила, что такое невозможно, а вот стать помощником царя можно.

В этот вечер Тема засыпал в возвышенном настроении, представляя как он помогает грозному царю и при этом он все-таки был горд за то, что отомстил мяснику.

Глава 6

Тема поступает в гимназию. Вот уже и форму ему выдали и он решил пройтись по наемному двору, чтобы все видели его в форме. Здесь же он встретил своих друзей, с которыми пошел к морю, чтобы поплавать.

У моря к нему подошел старик и сказал, что негоже гимназисту плавать вместе с дворовыми ребятами, вот и отошел он со стариком в сторону. Снял свои одежды Тема и пошел купаться в море, а когда вышел, ни старика, ни одежды не было. Пришлось голым идти домой.

Читайте также:  Краткое содержание лондон белое безмолвие точный пересказ сюжета за 5 минут

Новую одежду пришлось ждать неделю, из-за этого Тема пришел на уроки с опозданием. Так как все места были уже заняты, он сел на последнюю парту. Там сидел Вахнов, из-за которого Тема столкнулся с первыми трудностями.

Из-за Вахнова Тему чуть не исключили из гимназии, но, когда приехали родители Темы к директору, то тот сказал, что исключать не будет парня, но ему придется ответить за то, что не рассказал о шалостях и не выдал Вахнова, считая, что поступает по товарищески.

Тема остается в гимназии, а в качестве наказания ему придется оставаться в гимназии после уроков.

Глава 7

Вот и начались будни Темы. Каждый день он вместе с сестрой отправлялся в гимназию. Вот и сегодня в дождливый день они отправились вместе. Она в женскую, а он в мужскую гимназии. И в этот раз Тема вновь опаздывает. Он просит учителя не ставить отсутствие, но тот советует ему раньше вставать и уходит.

На перемене Вахнов вновь издевается над Темой, который постоянно просит его этого не делать и вот входит учитель латыни. Он просит отвечать урок, но многие не готовы и делают ошибки, в том числе и Тема, далее был урок немецкого, где Вахнов издевался над больным учителем, который так и не окончил урок по причине своей болезни.

Последним уроком была история естествознания, где преподавал любимый учитель Темы.

После уроков, Тема встретил сестру и они пошли домой. Дома за обедом Тема рассказывает о больном учителе и они с матерью идут его проведать.

По приходу домой, Тема с Зиной садятся за уроки и как всегда начинают спорить. Когда уроки все сделаны, Тема бродит по дому, зашел к Еремею, поговорил с Таней, а после, пошел спать, ведь завтра новый будний день и таких скучных дней еще будет очень много и Тема засыпает.

Глава 8

Учитель немецкого все-таки умирает в место него приходит новый учитель, который был не таким, как прежний. Тема находит нового друга Иванова, который любил Теме рассказывать на уроках страшные истории, о которых он читал в книгах.

Тема тоже заинтересовался подобными книгами и уже во втором классе стал читать Гоголя, Вагнера, Майн-Рида. Иванов был лучшим другом Темы, и Тема его очень любил. Этот Иванов даже Теминой маме нравился.

Однажды Тема попросился к Иванову поехать в деревню и мама разрешила летом съездить с тем условием, что Тема перейдет в третий класс.

Глава 9

Не долгой была дружба с Ивановым. Из-за одной неприятной истории, Вахнова и Иванова исключают из гимназии. Иванов прекращает общение с Темой, самого же Тему называют ябедой, ведь именно он выдал всю историю директору.

Глава 10

Тема заводит разговор с Касицким, который просится сесть с Темой вместе, к ним присоединяется и Данилов. Все в классе заговорили о том, что Тема и им услужит. Тема, Данилов и Касицкий сдружились. Они часто плавали вместе на лодке, в зимнее время просто бродили у моря и слушали истории Касицкого. Как-то ребята надумали ехать в Америку.

Они уже и деньги стали собирать, и план приготовили. Построили лодку, на которой решили отплыть от берега, а потом пересесть на корабль. И вот тот день настал. Отплыли парни от берега и стали ждать пароход, который постепенно к ним приближался, но не забрал он парней. Друзьям пришлось возвращаться на берег.

С одной стороны было радостно, что не удалась затея, а с другой стороны были на носу экзамены, которые нужно было сдавать.

Глава 11

Вот и начались экзамены. После каждого из них Тема говорил маме, что все нормально, только оценки не показывал. Как оказалось, три экзамена он завалил и нужно пересдавать. Но, чтобы разрешили пересдавать, родителям нужно было идти к директору. Так родители Темы узнали о том, что их сын завалил экзамены. Они стали ругать Тему и тут Теме пришла мысль о смерти.

Он решил отравить себя, что и сделал, только вовремя Таня обнаружила Тему и его спасли. Мать же пошла к директору и договорилась о пересдаче, а Тема потратил две недели на подготовку к пересдаче в итоге все знал хорошо и смог ответить на все вопросы. Тему перевели в следующий класс, о чем он всем сообщил. Ведь может же, если хочет, может даже лучшим учеником стать.

Глава 12

В этой главе автор рассказывает о сближении отца и сына. Отец стал часто рассказывать истории о прошлых походах, о сражениях, о товарищах.

Тема слушает эти рассказы с удовольствием, Вот только здоровье отца его сильно пошатнулось и вскоре отец его, некогда сильный генерал и вовсе сдал. Вскоре генерала Карташева не стало.

Завершается краткое содержание Детство Темы похоронной процессией, где лились слезы Темы по умершему своему отцу.

На этой странице искали :

  • детство тёмы краткое содержание
  • детство темы краткое содержание по главам
  • краткое содержание детство темы по главам
  • краткое содержание Детство Тёмы
  • детство темы пересказ частей

(15

Источник: http://sochinyshka.ru/kratkoe-soderzhanie-povesti-po-glavam-detstvo-temy-garin-mixajlovskij.html

Гарин-Михайловский

Железные дороги, строительство, цифры, факты… И литература. Николаю Михайловскому (1852—1906) приходилось совмещать инженерное дело с литературной работой.

Произведения создавались в редкие минуты отдыха, во время отставок из-за разногласий с начальством, в деревенской тиши и под стук колёс вагона, когда приходилось отправляться на строительство тоннелей, мостов и железных дорог.

Николай Михайловский родился в богатой семье бывшего военного, штаб-ротмистра лейб-гвардии Уланского полка. Получив образование инженера путей сообщения, будущий писатель прослыл человеком строгим, требовательным, не дававшим проходу ворам и казнокрадам.

Это признание одного из героев можно считать главным принципом самого автора.

Профессия помогла Михайловскому объездить почти всю Россию. Он стремился записывать свои впечатления где придётся: на постоялом дворе, на краешке стола, на телеграфных бланках. Наброски делал стремительно. Из них впоследствии получались интересные путевые очерки, заметки о трудностях быта крестьян, рассказы о жизни охотников и инженеров, записи корейских сказок.

Довелось писателю побывать и в кругосветном путешествии через Сибирь и Дальний Восток, он тогда возглавил научную экспедицию по изучению географии Северной Кореи. Николай Егорович наблюдал обычаи корейского народа, изучал его древнюю культуру, интересовался корейским фольклором, слушал лучших сказочников, записывал через переводчика сказания и притчи.

Вот как он вспоминал об этих вечерах: «Глухо шумит осенний ветер, шелестя сухой крышей фанзы. Тускло горит длинная, параллельно полу воткнутая, корейская свечка. Несколько человек корейцев сидят на пороге.

Они спрашивают:

― Чем дарить им высоких гостей?

― Скажите, мы никаких подарков, кроме их сказок, не принимаем. Если хозяин хочет доставить своим гостям удовольствие, пусть он расскажет сказку.

Хозяин переглядывается с женой и смеётся.

― Какие мы знаем сказки? Наши сказки простые.

― Их нам и надо».

Во время этого путешествия Гарин записал много сказок, шестьдесят четыре из них он включил в свой сборник «Корейские сказки», появившийся в 1904 году. Многие из этих сказок короткие, незатейливые. Они говорят о дружбе и любви, об уважении сыновей к отцу и матери, о мечтах и стремлении к знаниям, о быте и жизни простого народа.

Псевдоним писателя «Гарин» появился с лёгкой руки известного писателя Константина Станюковича, который прочитал рукопись «Несколько лет в деревне» и приехал знакомиться с её автором в Самарскую губернию.

Встретил его уже немолодой человек благородной внешности: красивый лоб над седоватыми волосами, лицо, украшенное бородкой, задорные с блеском глаза. Это был хозяин поместья.

Он только что закончил постройку Уфимско-Златоустовской железной дороги и вернулся домой.

Трое суток провёл Станюкович в усадьбе Михайловского, слушал в исполнении автора отрывок из задуманной им семейной хроники «Детство Тёмы».

На гостя чтение произвело сильное впечатление: ему запомнились характеры и прекрасный язык повести, выдуманных образов совсем не было, всё было «взято прямо из жизни».

К фамилии «Михайловский», которая напоминала об известном критике Николае Константиновиче Михайловском, они добавили сокращённое имя сына Николая Егоровича — Гари.

Эта встреча решила судьбу Михайловского. Он стал писателем. В 1892 году в журнале «Русское богатство» была напечатана повесть, начало которой слушал Станюкович. Под «Детством Тёмы» стояла подпись «Н. Гарин».

Повесть завоевала любовь читателей и критиков. Гарин решился на продолжение. Вскоре появились новые повести: «Гимназисты» и «Студенты».

Четвёртую, последнюю часть автобиографического цикла, названную «Инженеры», автор не закончил, она вышла уже после его смерти, в 1907 году.

В русской литературе есть книги Аксакова «Детские годы Багрова внука», Льва Толстого «Детство. Отрочество. Юность», Владимира Короленко «История моего современника», Максима Горького «Детство. В людях. Мои университеты». Этот ряд повестей продолжает книга Гарина-Михайловского «Детство Тёмы». Она входит в золотой фонд литературы для детей.

Автор рассказывает о семье Тёмы Карташева. Он сосредоточен на своих отношениях с родителями, сверстниками, слугами. Ему приходится преодолевать себя, страдать из-за непоправимых последствий своих поступков, терпеть обиду и наказание.

«А вдруг папа и Тёму возьмёт с собой?! Какое счастие! Восторг переполняет маленькое сердце Тёмы. От мысли, что всё это счастие произошло от этого чудного, так неожиданно распустившегося цветка, в Тёме просыпается нежное чувство к цветку».

Тёма уверен, что счастье будет всегда, он готов обрадовать отца вестью, что распустился его любимый цветок, но потрясён гибелью нечаянно сломанного растения. Как об этом сказать папе?

«Маленький восьмилетний Тёма стоял над сломанным цветком и с ужасом вдумывался в безвыходность своего положения.

Всего несколько минут тому назад, как он, проснувшись, помолился богу, напился чаю,  причём съел с аппетитом два куска хлеба с маслом, одним словом – добросовестным образом исполнивши все лежавшие на нём обязанности, вышел через террасу в сад в самом весёлом, беззаботном расположении духа».

Живой и непоседливый ребёнок познаёт мир и себя в нём, с любопытством и интересом вглядывается в окружающих людей, боится мертвецов, но бесстрашно бросается спасать дворнягу, которую кто-то кинул в старый колодец.

Шалости и проказы, на которые способен мальчик, затягивают его в противоречивый клубок событий, из которых самым памятным будет расставание с любимым отцом.

В десять лет Тёму отдают в казённую гимназию, где всё основано на палочной дисциплине.

Мать Тёмы справедливо говорит, что гимназия «напоминает суд, в котором есть и председатель, и прокурор, и постоянный подсудимый, и только нет защитника» для маленького, особенно нуждающегося в защитнике подсудимого.

Мальчику приходится учиться выживать, приобретать товарищей и накапливать бесценный опыт жизни. Постепенно исчезают детские забавы и мысли, теперь Тёме нужно отстаивать свои убеждения, преодолевать открытую враждебность сверстников, решать вопросы долга и чести.

«Неделя промелькнула для Тёмы незаметно. Он не мог оторваться от книг. В голову, строчка за строчкой, вкладывались страницы книги, как в какой-то, мешок.

Иногда он закрывал глаза и мысленно пробегал пройденное, и всё в систематическом порядке, рельефно и выпукло проносилось перед ним. Довольный опытом, Тёма с новым жаром продолжал занятия.

Передержка была по русскому, латинскому и географии, но уже она сидела вся в  голове. Иногда он звал сестру и говорил ей:

– Экзаменуй меня.

Зина добросовестно принималась спрашивать, и Тёма без запинки отвечал с
малейшими деталями. В награду Зина говорила огорчённо:

– Стыдно с такими способностями так лениться».

Писатель правдиво рассказывает о внутреннем мире ребёнка, переживающем массу различных эмоций. Вторит состоянию души героя и сама природа.

Вот начинается новый день, и Тёма спешит по делам, на улице тепло, щебечут птицы, в саду благоухают цветы. Читатель невольно погружается в атмосферу беззаботности и лада сельской жизни.

Читайте также:  Краткое содержание гоцци турандот точный пересказ сюжета за 5 минут

Но когда происходит смятение в душе мальчика и он переживает жуткий страх, чувствуется безысходность неминуемого наказания.

Природа вторит внутреннему состоянию главного героя: сгущаются тучи, поднимается ветер, гремит гром, полыхает молния. Небо обрушивается на землю стеной слёз. Начинаешь переживать, что же сейчас будет? Как оградить этого доброго мальчика от тяжёлой участи неизбежного наказания?

«И вдруг светлая мысль мелькнула в голове Тёмы: отчего бы ему не умереть?! Ему даже как-то весело стало от мысли, какой эффект произвело бы это. Вдруг приходят, а он мёртвый лежит.

Вот тогда и сердись сколько хочешь! Конечно, он виноват – он понимал это очень хорошо, – но он умрёт и этим вполне искупит свою вину.

И это, конечно, поймут и отец и мать, и это будет для них вечным укором! Он отомстит им! Ему ни капли их не жалко,  –  сами виноваты!»

Тёма принимает твёрдое решение умереть. Ему кажется это прекрасным выходом. Кончатся все его школьные проблемы и домашние невзгоды. Но этот поступок по сути оказывается малодушным проявлением трусости и мщения родителям.

Герой это понимает, когда видит глаза своей матери, полные безмолвного горя, когда слушает рассказ отца о его первом боевом крещении. Будучи неопытным командиром, он решает со своими солдатами разбить каре неприятеля. Решение импульсивное и опасное.

Но смерть его не стала бы нелепостью. Она бы послужила Отечеству и общему делу чести!

Отец говорит, что страшится смерти, но уверяет себя на поле брани в том, что это достойная мужчины смерть, а не смерть труса и слабака. За ним, как за командиром, теперь не только его жизнь, а жизнь подчинённых, которые смело идут за ним.

Теперь сын понимает, как был бы разочарован отец, как безутешна была бы мать, как плакали бы его братья и сестры, а он уже не мог ничего исправить, если бы поступил согласно своему легкомысленному решению. Надо всегда помнить, что за нашей жизнью всегда стоят жизни наших близких.

Когда умирает отец Тёмы, он в полной мере ощущает на себе дыхание смерти, её тёмную и холодную бесконечность и начинает иначе смотреть на жизнь.

Став известным писателем, Гарин по-прежнему носил мундир инженера путей сообщения, работая изыскателем, проектировщиком и строителем. На одном из строительных участков он спас четырех корейцев, плывущих на плоту, который разбил налетевший ураган и сильнейший шквал ветра.

По замечанию одного из знакомых, он во всём был талантлив, «даже инженерскую тужурку свою талантливо носил». Максим Горький называл его «весёлым праведником», называл «человеком с фантазией».

Несмотря на постоянные разъезды, писатель много занимался воспитанием детей (от двух браков было 10 детей!), устраивал весёлые праздники, любил делать подарки, рассказывал поучительные истории. Теперь эти истории можете прочитать вы сами, разыскав в библиотеке томик с повестями и рассказами Гарина-Михайловского.

Н. Гарин-Михайловский

Три брата

Жили три брата на свете, и захотели они нарыть женьшеню, чтобы стать богатыми. Счастье улыбнулось им, и вырыли они корень ценой в сто тысяч кеш.

Тогда два брата сказали: «Убьём нашего третьего брата и возьмём его долю». Так и сделали они. А потом каждый из них, оставшихся в живых, стал думать, как бы ему убить своего другого брата. Вот подошли они к селу.

«Пойди, – сказал один брат другому, – купи водки в селе, а я подожду тебя».

А когда брат пошёл в село, купил водки и шёл к ожидавшему его брату, тот сказал: «Если я теперь убью своего брата, мне останется и вся водка и весь корень». Он так и сделал: брата застрелил, а водку выпил. Но водка была отравлена, потому что ею хотел убитый отравить брата. И все трое они умерли, а дорогой корень женьшень сгнил.

С тех пор корейцы не ищут больше ни корня, ни денег, а ищут побольше братьев.

Знаем!

Жили себе муж и жена, хорошие люди, но только никогда никого до конца не дослушивали и всегда кричали:

– Знаем, знаем!

Раз приходит к ним один человек и приносит халат.

– Если надеть его и застегнуть на одну пуговицу,– сказал человек,– то поднимешься на один аршин от земли, на две пуговицы – до полунеба улетишь, на три – совсем в небо улетишь.

Муж, вместо того чтобы спросить, как же назад возвратиться, закричал:

– Знаем!

Надел на себя халат, застегнул сразу на все пуговицы и полетел в небо.

А жена его бежала и кричала: «Смотрите! смотрите: мой муж летит!» Так бежала она, пока не упала в пропасть, которой не видела, потому что смотрела все в небо. На дне пропасти протекала река. Говорят, он превратился в орла, а она в рыбку.

И это, конечно, ещё очень хорошо для таких разинь, как они.

Сыновняя любовь

Жили себе отец и сын. Сын очень почитал отца. Когда отец заболел и был при смерти, сын продал всё и понёс деньги к знахарю, чтобы тот только вылечил отца.

Когда сын ушёл к знахарю, жена его вышла на реку мыть бельё.

На берегу она увидала бонзу (монаха), который сказал ей:

– Если хочешь, чтобы свекор твой жив был, свари вот такого женьшеня (хороший корень женьшень формой и цветом похож на тело младенца).

И бонза показал на её двухлетнего сына.

Жена сына больного поняла, что надо зарезать их ребёнка, чтобы спасти старика. Она взяла и зарезала сына, сварила из него похлёбку и напоила свёкра.

В тот же день свёкор выздоровел, и, когда вернулся его сын, он сказал ему:

– Твоя жена напоила меня чем-то вкусным, и вот я опять здоров.

Муж спросил жену:

– Чем ты напоила отца?

– По приказанию бонзы я напоила его наваром из нашего сына.

Тогда муж поклонился ей в ноги и поблагодарил за любовь к его отцу.

Прошло четырнадцать лет.

Опять жена сына мыла на берегу бельё, когда подошёл к ней бонза с шестнадцатилетним юношей.

– Прими своего сына назад,– я его воспитал, и теперь он может назваться образованным человеком, а тогда ты резала не сына, а женьшень, который я дал тебе, но отвёл тебе глаза.

Два камня

Висели два камня над рекой. Один, пониже, был всегда в воде, другой, повыше, был всегда наверху.

Который пониже был, говорит:

– Хоть раз бы мне увидеть, что делается на земле.

А который повыше был, говорит:

– Хоть раз бы закрыло меня водой.

Вот и пришёл раз такой сухой год, что и нижний камень увидел землю.

Но было сухо и всё выгорело, у людей не было хлеба, скот ревел без корму, и все кругом было жёлто, как и лучи солнца.

– Плохо же жить на земле,– сказал камень,– ещё немного, и растрескается вся моя красивая наружность. То ли дело, как жил я раньше: прозрачная вода бежала мимо меня, весёлый хоровод рыбок кружился и прятался подо мной, когда проходила лодка рыбака вверху надо мной, и то-то была потеха, когда сверху падал кусок чумизы, сколько рыбок набегало тогда ко мне в гости.

И он был очень рад, когда вода снова закрыла его и он ушёл в своё царство.

Пришёл другой год, и вода поднялась так высоко, что залила верхний камень.

Но вода была мутна и грязна, и, как камень ни таращился, он ничего не увидел, и только грязи набилось в него.

– Фу, какая гадость,– сказал камень, когда увидел опять свет, и уже не хотел больше опять очутиться под водой.

Литература

1. Гарин-Михайловский Н.Г. Детство Тёмы / Предисл. К.И. Чуковского / Гарин-Михайловский Н.Г., Толстой А.Н. Повести: Для сред.шк. возраста / Худож. О.Г. Якутович. – К.: Вэсэлка, 1990.

2. Сухова Н. Гарин-Михайловский Н.Г. / Антология мировой детской литературы. -М.: Аванта+, 2003. – С. 472-473.

3. Халтурин И. Н. Гарин и его книги / Пионер. – 1954. – №5. – С. 76-77.

Источник: http://ruslita.ru/13-glavnaya/557-garin-mikhajlovskij

Краткое содержание повести по главам: Детство Темы (Гарин-Михайловский)

Иванов

Вместо прежнего школьного учителя Бориса Борисовича в класс приходит молодой немец Ро­берт Иванович Клау. Ученики сразу почувство­вали, что он — совсем не такой, как Борис Бори­сович.

Тема подружился со своим соседом по парте Ивановым и даже стал во всем подражать ему. Говорил, что любит его так же, как маму.

Иванов умел рассказывать разные интерес­ные истории, пугал страшилками. Теме очень нравились его рассказы.

«Смотрит на него Тема, смотрит на маленький, болтающийся в воздухе порыжелый сапог Иванова, на лопнувшую кожу этого сапога; смотрит на едва выглядывающий, засаленный, покрытый перхотью форменный воротничок; смотрит в его добрые светящиеся глаза и слушает, и чувствует, что любит он Ива­нова, так любит, так жалко ему почему-то этого маленького, бедно одетого мальчика, которому ничего, кроме его рассказов, не надо, — что го­тов он, Тема, прикажи ему только Иванов, все сделать, всем для него пожертвовать».

Благодаря Иванову Тема стал много читать. Потом он узнал, что Иванов — круглый сирота, живет у своих богатых родственников, помещи­ков, но они его не очень любят.

Еще Иванов час­то говорил Теме, что летом надо ехать в деревню к его родственникам, там очень интересно, рас­тут вишни, много книг… Он просил маму отпус­тить его, а она в ответ обещала сделать это, но ес­ли Тема перейдет в третий класс.

Теме очень хотелось в деревню. Он мечтал, как поедет туда, какое это будет счастье, как он привезет оттуда много вишен маме.

По утрам, когда Теме не хотелось вставать, он вспоминал своего друга, и, сознавая, что сейчас увидит его, его охватывало сладкое чувство. Он с радостью представлял, как сейчас увидит Ива­нова и как будет здорово, когда их одноклассник Корнев будет из зависти к ним ронять всякие обидные высказывания в их адрес. В такие ми­нуты Тема считал себя самым счастливым чело­веком.

Ябеда

Однако настало время, когда дружба Темы с Ивановым прекратилась и мечты о деревне не осуществились. И «даже самое воспоминание об этих лучших днях из детства Темы жизнь безжа­лостно наложила свою гадливую печать, как бы в отместку за доставленное блаженство».

Учитель французского языка Бошар был гру­бым и жестоким по отношению к ребятам. На уроках он хлопал своей широкой, пухлой ла­донью и кричал по-французски громким равно­душным голосом:

«— Voyons, voyons dons!»

Что означало: «Эй, вы, потише!»

Однажды на его уроке произошло нечто, из­менившее жизнь Темы. Во время занятия в ма­ленькое круглое окошко класса, проделанное в дверях, заглянул чей-то глаз. Вахнов показал глазу кукиш. Оказалось, что глаз принадлежал Ивану Ивановичу, который потребовал Вахнова к директору.

Вахнов испугался и стал уверять, что это не он и что Бошар может это подтвер­дить. Однако Бошар его не спас, и Вахнову при­шлось идти к директору. В коридоре он стал на колени и стал умолять пощадить его.

В школе все знали, что у Вахнова очень строгий отец, и Иван Иванович пожалел мальчика.

Читайте также:  Краткое содержание два капитана каверина точный пересказ сюжета за 5 минут

Эта история дошла до директора, и педагоги­ческим советом Вахнов был приговорен к двух­недельному аресту по два часа каждый день. Вахнов посчитал, что донес Бошар.

В классе же к Вахнову установилось нечто по­добное сочувствию. Он понимал, что это времен­ное явление и для того, чтобы сделать его посто­янным, нужно потрудиться.

«Бедная голова Вахнова, может быть, в пер­вый раз в жизни, была полна другими мыслями, чем те, какие внушало ей здоровое, праздное те­ло пятнадцатилетнего отупевшего отрока. Его мозги тяжело работали над трудной задачей, с которой он и справился наконец».

Однажды на уроке, за миг до его начала, Вах­нов поведал Теме и Иванову о том, что он всунул в стул, на который сядет Бошар, иголку. Маль­чики ужаснулись, но не стали выдавать Вахно­ва, так как это было не по-товарищески.

Бошар величественно вошел и опустился на стул, в то же мгновение вскочил с него с пронзи­тельным криком. Когда он нашел иголку, то вы­скочил вон из класса. Через некоторое время по­явился совершенно бледный директор, который бросился к последней скамейке. На ней как раз сидели Тема, Иванов и Вахнов.

Директор схватил Тему и потащил его к себе в кабинет. Тему охватил ужас, особенно после того, как директор повернул в двери ключ. Он стал кричать, что не имеет отношения к случив­шемуся. Директор же пытался вырвать из него признание, кто это сделал.

«Впившиеся черные горящие глаза ни на мгновение не отпускали от себя широко раскры­тых глаз Темы. Точно что-то, помимо воли, раз­двигало ему глаза и входило через них властно и сильно, с мучительной болью вглубь, в Тему, туда… куда-то далеко, в ту глубь, которую толь­ко холодом прикосновения чего-то чужого впер­вые ощущал в себе онемевший мальчик…

Ошеломленный, удрученный, Тема почув­ствовал, как он точно погружался куда-то…».

И Тема не выдержал и, умоляя о пощаде, не­чаянно выложил, все, что знал.

Удовлетворенный директор запер мальчика в соседней комнате, а сам ушел. Тема закричал.

Через некоторое время Тема услышал, как в кабинете директора раздаются крики. Это ди­ректор пытался вырвать признание у Иванова.

«— Я не могу, я не могу… — доносился как будто с какой-то бесконечной высоты до слуха Темы быстрый, дрожащий голос Иванова. — Де­лайте со мной, что хотите, я приму на себя всю вину, но я не могу выдать…».

Тогда директор сказал, что Иванов исключа­ется из гимназии. Мальчик ответил, что даже, несмотря на это, он не пойдет на подлость.

Через полчаса состоялось определение педаго­гического совета, на котором было решено, что

Вахнов исключался из гимназии, родным Ивано­ва предложено было добровольно взять его, а Кар­ташев наказывался на неделю оставаться во вре­мя обеда в гимназии по два часа каждый день.

Теме приказали идти в класс, и он чувствовал себя страшно униженным. Ему хотелось умереть. Сознавать, что ты — ябеда, было невыносимо.

Дома он рассказал все родителям, но скрыл, что сам выдал товарища. Мама догадалась, что было что-то, о чем ее сын промолчал и стала вы­яснять, что же он скрывает. Не выдержав, Тема расплакался и все рассказал.

Мама сказала, что впредь ему следует помнить о своей слабости и контролировать себя, а пока же нужно успоко­иться.

Но еще долго вечером Тема молился и вспоминал Иванова, и сознание того, что он его больше не увидит, действовало на него так страшно, что он визжал от боли и, впиваясь зу­бами в подушку, застывал в тоске.

Когда Тема мечтал о летней поездке в дерев­ню, он не предполагал, что его замечательные отношения с Ивановым могут испортиться. Он с удовольствием представлял свой отдых в компа­нии лучшего друга, их каникулы, наполненные интересными занятиями. В этот момент ничто не грозило их дружбе.

Однако всего одного момента бывает достаточно, чтобы разбилось нечто свет­лое и прекрасное. Жестокое нравственное испы­тание выпадает на долю Темы. Растерянность и страх не лучшие помощники, в данном случае они сыграли с главным героем злую шутку. По су­ти, Тема совершил предательство.

Однако он сде­лал это не специально, просто не справился с ис­пугом. Потом же его сильно мучила совесть, однако он и тогда не смог побороть свой страх и пойти к своему другу, чтобы попросить у него прощения. Основная мысль двух данных глав за­ключается в том, что нельзя позволять страху одерживать над собой верх.

Как бы ни был силен испуг, нужно взять себя в руки.

В Америку

Отныне классная комната была Теме отврати­тельна как свидетельница его позора. Через не­сколько дней после случившегося к Теме подо­шел Касицкий и начал с ним разговаривать. Потом их общение продолжилось и в другие дни. Наконец Косицкий спросил Тему, можно ли ему сесть вместе с ним. Тот с радостью согласился.

Потом и Данилов начал поглядывать на Тему. Он ему сочувствовал, но ему было стыдно выра­зить ему свое участие. Когда же Касицкий пере­сел к Теме, Данилов тоже попросился. Тема очень обрадовался, а Касицкий закричал во все горло: «Вот мчится тройка удалая!»

Данилов очень любил море и постоянно рас­сказывал друзьям о нем. Он давно уже умел и грести, и управлять рулем. Отец его был капи­таном порта, поэтому Данилов даже во сне гре­зил морем. Однажды Данилов предложил Теме и Касицкому покататься на лодке. С тех пор мор­ские прогулки стали для них обычным делом. Зимой, когда море замерзло, они просто смотре­ли на него и разговаривали про корабли.

Понемногу план созрел: попытать счастья и с первым весенним днем удрать в Америку на первом отходящем пароходе. Данилов все обду­мал и стал собирать с друзей деньги на поездку. Отныне они экономили на школьных обедах и отдавали любые средства своему другу на со­хранение. На уроках им всегда хотелось есть, но они терпели.

Данилов считал, что прямо в гавани сесть на корабль не удастся, поэтому решил узнать, ког­да отходит подходящий корабль, заранее вы­браться в открытое море на лодке и там, пристав к кораблю, объяснить, в чем дело, и уехать на нем. На корабле они хотели стать юнгами.

Еще Данилов решил строить лодку. В этом ему помог отец, дал лесу и руководителей. Всю зиму шла работа; сперва киль выделали, затем шпангоуты насадили, потом обшивкой заня­лись, а затем и выкрасили в белый цвет, с синей полоской по борту.

К урокам компания не готовилась. Темина мать родила еще одного сына, поэтому контроль на время ослаб, и у мальчика появились ужас­ные оценки. В школе считали, что он останется на второй год. От домашних Тема свое положе­ние утаивал.

Друзья назначили свой отъезд на четвертый день Пасхи. Заграничный пароход отходил в шесть часов вечера. Решено было тронуться в путь в четыре.

Когда они прыгнули в лодку, Тема подумал с замиранием сердца: «Неужели навсегда?»

Они выехали в море и долго плыли, пока из гавани не показался пароход. Согласно законам аварий Касицкий выстрелил два раза из револь­вера, а Данилов выбросил специально приготов­ленный для этого случая белый флаг, навязан­ный на длинный шест. На палубе показался целый ворох белых платков, но корабль не оста­новился: там подумали, что в лодке прощаются с ними.

Друзья были разочарованы. Когда же после Пасхи все собрались в школе, Касицкий не удер­жался и рассказал всем об их путешествии. Все смеялись и прозвали Данилова, Касицкого и Те­му американцами.

Подготовка друзей началась после того, как все они загорелись идеей поехать в Америку. Идея часто выступает движущей силой, стиму­лом, в данном случае получилось именно так. Но при этом друзья не думали о разумности со­вершаемого. Они высчитывали, как им попасть на корабль, строили лодку, однако не представ­ляли, что будут делать, если затею удастся во­плотить.

Считали, что бесплатная рабочая сила нужна везде. Но разве их жизни стали бы лучше, если бы им удалось покинуть родной дом? Мечта о море одного из мальчиков была столь сильной, что все, что составляло его нынешнее существо­вание, казалось бессмысленным. Однако вместо того чтобы сначала выучиться, а потом связать свою жизнь с морем, он вместе с друзьями совер­шает безрассудный поступок.

При этом ребята не думали о своих родных, о том, как они отреа­гируют на пропажу детей. В данном случае мальчишки поступили не только эгоистично, но и глупо: в любом случае с корабля их бы вер­нули домой. Основная мысль данной главы в том, что, горя какой-то идеей, не нужно тотчас же бросаться ее исполнять.

Гораздо лучше посте­пенно набираться опыта, чтобы впоследствии исполнить свою мечту так, как хотелось.

Экзамены

И вот подошли экзамены. Тема по-прежнему обманывал домашних, отвечая, что у него все в порядке с отметками. Экзамены кончились. На следующий день Теме пришлось признаться, что он срезался по трем предметам, что пере­держку дают только по двум, но если особенно просить, то разрешат и по трем.

Мать долго презрительно на него смотрела, а потом сказала: «Негодяй!» — и толкнула его ладонью по лбу.

Теме стало ужасно стыдно и обидно, он не ожидал такой реакции. Пришел отец, мать ему все рассказала, и он тоже выразил ему свое пре­небрежение.

От отчаяния Теме захотелось умереть. Ему стало почти хорошо, когда он представил, как все будут бегать вокруг него, мертвого. На глаза ему попалась коробка спичек, и он подумал, что такая смерть была бы очень хороша.

Когда вопрос о смерти был выяснен, реши­мость его значительно ослабела, и он почувство­вал ужас. Но все же протянул руку к спичкам, отобрал горсть их и начал потихоньку, держа ру­ки под столом, осторожно обламывать головки. Потом он налил себе четверть стакана воды, всы­пал в стакан головки спичек и…

Появилась служанка, закричала, и он опро­кинул содержимое в рот. Появились отец и мать, его стали отпаивать молоком. Тема начал про­сить прощения, вид плачущей мамы его страш­но напугал. Отец, возмущенный сценой, не вы­держал и, плюнув, ушел в кабинет, а Тема продолжал вымаливать прощение.

Потом Тема много занимался и, когда ему разрешили передержку по экзаменам, выдер­жал ее отлично. И, когда за нарядно сервирован­ным столом все его хвалили, ему казалось, что вот теперь он настоящий, а еще неделю назад был не настоящим Темой.

Для того чтобы преодолеть свои слабости, нужно иметь очень много выдержки. Главный герой произведения смог собрать свою волю в ку­лак и исправить свои ошибки. Однако перед этим он совершил массу глупостей. Когда он за­был и думать про уроки, то уже обрек своих ро­дителей и, прежде всего маму, на страдания.

По­том, получив справедливое наказание, он вместо того чтобы осознать свои ошибки, решил усугу­бить их. По сути, Тема понимал, что его обозва­ли обидными прозвищами справедливо, ведь он был виноват. Но очень часто мы обманываем са­ми себя, закрываем глаза на свои проступки, считая виновными всех вокруг.

Так и Тема ре­шил наказать своих родителей, хотя виноват в своем горе был сам. То, что в итоге он смог по­нять неправильность своих действий и захотел исправить совершенное, очень хорошо, это озна­чает, что впредь Теме будет легче избегать таких ошибок. Искреннее раскаяние всегда свидетель­ствует о том, что человек стал мудрее.

С героем произведения так и случилось.

Источник: http://vsesochineniya.ru/kratkoe-soderzhanie-povesti-po-glavam-detstvo-temy-garin-mixajlovskij.html

Ссылка на основную публикацию
Adblock
detector